Notre Équipe d'Experts
Des professionnels passionnés qui façonnent l'avenir de l'apprentissage automatique non supervisé en finance
Rencontrez Nos Spécialistes
Chaque membre de notre équipe apporte une expertise unique dans le domaine complexe de l'apprentissage non supervisé appliqué aux marchés financiers. Leur expérience combinée représente plus de deux décennies de recherche et d'application pratique.
Théophile Marchand
Directeur Scientifique
Ancien chercheur au CNRS, Théophile a consacré quinze ans à développer des algorithmes de clustering pour l'analyse des comportements de marché. Il a publié plus de 40 articles dans des revues spécialisées et supervise actuellement trois projets de recherche sur l'application des réseaux de neurones non supervisés aux données financières haute fréquence.
Barnabé Rousseau
Responsable Pédagogique
Fort d'une expérience de huit ans chez Goldman Sachs puis Société Générale, Barnabé maîtrise parfaitement les défis pratiques de l'implémentation d'algorithmes ML en environnement de trading. Il transforme les concepts théoriques les plus abstraits en applications concrètes que nos apprenants peuvent directement appliquer dans leur carrière professionnelle.
Notre Philosophie Pédagogique
Nous croyons fermement que l'apprentissage automatique non supervisé représente l'une des frontières les plus fascinantes de la finance moderne. Contrairement aux approches traditionnelles, nous ne nous contentons pas d'enseigner des techniques — nous formons des esprits capables de déchiffrer les patterns cachés dans la complexité des marchés.
Notre approche combine rigueur académique et pragmatisme industriel. Chaque concept théorique est immédiatement mis en perspective avec des cas d'usage réels, permettant à nos apprenants de développer cette intuition si précieuse qui distingue un bon praticien d'un excellent stratège quantitatif.
"L'apprentissage non supervisé, c'est accepter que les marchés nous enseignent constamment des leçons que nous n'avions pas pensé à chercher. Notre rôle est de préparer nos étudiants à écouter ces enseignements cachés."